徐州市树人高中

徐州树人高中是徐州市3中的民办部分，学校办学历史比较年轻，正在高速的发展着。学校的校园环境优美，师资力量和徐州三中公用。该校坚持社会主义办学方向没有变，坚持党的领导没有变，坚持全面贯彻教育方针、全面育人更没有变。历经四年的艰苦创业，奋力拼搏，如今的树人中学已完全达到了“四独立”要求，形成了规模，完成了建制，建立了常规，站住了脚跟，各项工作运转自如，顺心顺手。

学校教学理念：

该校的办学宗旨是：兴办民办教育，创名校，占质量高地，育时代英才。办学思路是：科学管理，规范办学，质量，精品发展。办学宗旨、办学思路的关键词都是“质量”二字。

企业注重的是生产效益，学校则注重教育质量，不讲效益的企业无法存活，质量不高的学校难以发展。该校认为不抓教学是不务正业，不抓质量是误人子弟，教学质量不上去，学校定将走向衰败不能自拔。从这个意义上说，抓教学、上质量，是学校工作的主旋律，是民办许小赖以生存和发展的生命线。

徐州市树人高中发展目标：

抓教学、上质量，就要坚定不移地把教学作为学校工作的中心任务。该校从建校之日起便确立了教学工作的中心地位，并形成了一切围绕教学、一切服从教学、服务教学的运行机制。校领导班子倾情于教学工作，聚精会神抓教学，在资金投放、时间支配、工作安排等方面，一律向教学倾斜。我们有个不成文的规定：每天上午不处理校务，三位校长要做的事是搬着凳子进教室听课，课后及时与执教老师交换意见，实施面对的切磋、指导。据统计，每学年每位领导听课都在400节以上。在领导的带动下，广大教师已养成随时听课、虚心学习的习惯，每学年人均听课50节左右。

抓教学、上质量，就要不断加强和改进教学过程管理。我们坚持了教学工作的“月小结”，坚持期中、期末考试后的质量分析，坚持查找教学 “三薄弱”(薄弱学科，薄弱班级，薄弱教师)，并分别给予切实的帮助，坚持参加教师的业务学习和各种教研活动，同大家一起探讨教学规律。领导的身先士卒化作一种凝聚力，极大地激励了广大教职工，从而营造出人人心系教学、个个关注质量的浓厚氛围，全校上下形成合力，每个人都在为搞好教学、提高质量添砖加瓦，出力出汗。

抓教学、上质量，就要限度地激发教师教书育人的积极性。对教师我们做到了政治上信任，思想上帮助，业务上指导，生活上关心，既注意严格要求，又注重感情投入。党员、业务尖子，提拔为中层干部，鼓励他们挖掘潜力，大胆工作;党支部热情培养入党积极分子，已有12人递交了入党申请书;在经费紧缺的情况下，我们不断选派骨干教师外出培训，并两次带领教师赴洋思中学参观学习。学校俨然成了一个大家庭，使老师们感到温馨、和谐，在此工作有奔头，有作为，利于自己的成长和发展，一席深爱着树人中学，不断加大工作的投入。

抓教学、上质量，就要把筹码压在课堂上。课堂是教学的主阵地，学生学习的主渠道，提高教学质量主要依赖于课堂。为此，我们要求教师在教学中做到“规范+创新”。所谓“规范”，就是落实“教学五认真”，从备课、上课、作业批改到辅导、考试，均应达到学校制定的“教学全程规范化”要求;所谓“创新”，就是学习、贯彻课改精神，以人为本，用全新的教育理念投入教学实践，促进每一个学生的发展。我们通过公开课、研究课、观摩课、示范课、评优课等各种课型的开设，通过倡导撰写教研论文、总结交流教学经验，吸引大家的注意力，聚焦于课堂教学研究，激励老师们不断改进课堂教学。

抓教学、上质量，就要在提高效率上做文章。针对当前学生负担过重的实际情况，我们提出“两减一增”(减时增效、减负增效)的要求。学校制定并印发了《关于减轻学生过重学业负担的意见》《关于搞好复习、作业、预见工作的要求》，通过宣讲、检查，逐条予以落实。学生甩掉了沉重的作业包袱，学得更主动、更积极了;晚自习能够按照复习——作业——预习的顺序积极完成学习任务，并逐步养成良好的学习习惯。

以上是就我校教学管理的整体而言。单就初三年级来说，我们抓质量上付出的或许更多。一、我们把初三年级的教学工作视为重中之重。三位校长中有一人专门负责抓初三。根据现代教学理念和中考导向，积多年教学管理经验，制定教学的工作方略，以追求实效为目的，有计划、有步骤地予以实施。

学校特色教学：

该校认为，抓教学、上质量，就要全面贯彻教育方针。几年来，他们狠抓了以发奋读书、振兴中华为核心的爱国主义教育，基础文明教育以良好行为习惯、学习习惯的养成教育;同时大力开展第二课堂活动，丰富校园文化生活。

例如每周的“新闻聚集”、英语角、校园歌曲大家唱等学科活动及体育活动，总计27项;据上学期统计，学生参活动人均39次，教师辅导人均12项。广大学生在活动中扩大了视野，陶冶了情操，增长了才干，提高了文化素养，真正感受的校园生活的甜蜜与幸福。

目前，该校2000多名学子朝气蓬勃，尊师守纪，团结互助，在优美、舒适的校园里学习、生活，一切秩序井然，好人好事层出不穷，不良行为日臻杜绝，教育教学质量稳步攀升。在场地小、学生多艰难条件下，他们因地制宜，开展了轰轰烈烈的群众性体育活动，每年的市中学生运动会及篮球比赛、广播操比赛、元旦长跑，该校均取得或第二的好成绩;学生参加全省计算机比赛，我校连续两年夺得亚军，多次受到省教育厅的表彰。

徐州市树人高中教学宗旨：

一、实行目标管理，强化目标意识和目标达成意识。

给教师的目标定位是：必须达到“三高”(总均分高、巩固率高、升学率高)，务必打赢“中考仗”。我们认为，定目标有方向，变压力为动力，多付出才有大回报。目标分为总体目标和阶段目标，远打算，近要求，常分析，勤调控，通过排队摸底、分类指导、依次推进，以加强教学工作的层次性和针对性，确保全体学生在不同的层面上都有所提高。

二、加强教风、组封建设，充分调动教师工作的积极性。

学生经历了初一阶段的打基础，初二阶段的防分化，到了初三，自然就得抓巩固、促提高，因为他们面临着中考，学习任务繁重。为此，必须加大初三年级组工作的力度，调动教师工作的积极性，形成良好的教风和组风。我们要求教师理直气壮谈中考，凝神聚力抓教学;要求增强责任意识、服从意识，强化全局观念，倡导团队精神，协作共进，严防单枪匹马;要求大家团结拼搏，无私奉献，互帮互学，讲究方法，追求实效。由于初三教师素质较好，担任毕业班工作压力也大，加上民办学校的竞争机制，领导的高要求很快变成了老师们自强不息的精神。

不论班主任还是任课教师，均能面向全体，善待每一位学生，在培优、补差、转中工作中，给学生以全方位的关爱与呵护——思想上开导，心理上疏导，学习上辅导，生活上指导。有位老师家住铜山新区，每天下午放学后，他便开始为差生辅导，一直到晚上9点才打的回家。有一位女教师带病上课，其丈夫到教学楼下等待，直到下课后才把她送去医院。中考体育加试时，学校只要求体育老师和班主任送考，可是其他老师放心不下，全都自动到场，有的做考前思想鼓动工作，有的忙着为学生拿衣服、送水、擦汗，有的自费打的接、送学生。老师们的敬业精神和亲和力，深深感染了学生，也感动了家长，考生们带着昂扬的情绪和良好的心态进入考场，认真发挥，充分施展，结果体育加试人均总分只差零点几分便达满分。

四、不断加强和改进教学中的若干环节。

一是抓好教学研究，不但研究教法，而且研究学法，使学生会学、学会;要求备课组努力提高集体备课质量，教研组、年级组有计划地组织研究课、示范课。二是立足课堂，向40分钟要效益，强调突出重点，精讲多练，求真务实，不搞花拳绣腿;要针对学生实际定准学习起点，设置恰当的难度和容量，安排合理的节奏，力求高的效率。三是要尽量把学习时间留给学生，不搞题海战术，不用大剂量作业压学生。四是对差生进行小型、分散辅导，增强针对性，建立责任制。五是作业、练习实行评、讲、练有机结合，强化矫正训练，避免一错再错。

五、充分发挥“三个核心”的作用。

一是以年级领导小组为核心的教学指挥作用，二是以班主任为核心的个科教师的教学协调作用，三是以备课组长为核心的学科成绩保障作用。

六、注重教学与复习工作的定向、对路、到位。

要求教师不仅要研究教学大纲和教材，掌握教学规律，尤其要认真参加市教研室组织的各种教研活动，学习、传达教研员的讲话精神，深入研究今年来的中考试题，明确命题意图，把握命题导向和变化的趋势，同时认真使用教研室编写的质量高、针对性强的各科练习资料。这一切都使我校学生受益匪浅。几年来该校教学质量不断提高，究其原因，除本校教职工的努力外，与市教研室的悉心指导和具体帮助是密不可分的。在深表谢意的同时，该校诚挚地期望在今后的教学改革中，能够得到市教研室更多的关怀、指导和帮助，使他们这所历史短、底子薄的民办中学，在兄弟学校带动下，进一步改进教学，提高质量，为发展全市的基础教育事业，作出应有的贡献!